Informativo y estado de la movilización (no oficial)

Liceo Domingo Herrera Rivera. Documento no oficial de difusión y estado del conflicto.
Antofagasta, 27 de Mayo de 2008.

Estimados compañeros: El siguiente es un texto que consideré necesario redactar. Tiene un poco de mi opinión respecto al tema y el camino a seguir, pero más que nada representa nuestras necesidades.

1) Situación interna y reclamo de alumnos del liceo B-13: El Liceo Domingo Herrera Rivera se encuentra desde el presente año en proceso de remodelación completa, lo que ha implicado una notoria y progresiva reducción de la infraestructura disponible, ruidos de maquinaria y polvo. A ello debemos sumar la molesta música de los obreros y sobre todo el problema de stress y sobrecarga laboral que ha significado para el cuerpo docente el constante ir y venir entre ambas sedes de nuestra institución.
Como estudiantes demandamos mejores condiciones para nuestro desarrollo académico y una reformulación del cronograma y ejecución del proyecto. A la vez denunciamos la pésima y desconsiderada planificación del proyecto que pretende, a un alto costo, “mejorar” nuestra educación, con una mejor infraestructura pero en un sistema tan deficiente (JEC y LGE) como lo es la LOCE.

2) Problemáticas nacionales de estudiantes secundarios al 2008: Este año, al igual que en 2006, estudiantes de todo el país se han manifestado guiados por nuestros centros de alumnos y organizaciones representativas.
Los principales reclamos han sido el fin de la municipalización a nivel nacional de la educación y el fin del lucro. Estos puntos, si bien el gobierno ha trabajado por cumplir a los estudiantes, no se han visto concretados en un proyecto real.
-El fin de la municipalización se puede analizar desde la perspectiva de la incapacidad administrativa y dificultades del tipo económica que presentan muchos municipios pequeños para encargarse se la educación de sus niños y jóvenes. La sola subvención preferencial (dinero extra para establecimientos más necesitados) no es suficiente para terminar con la escandalosa desigualdad que nace en la educación y vuelve a llegar a ella como un círculo vicioso.
-Fin al lucro: Se ha discutido largamente este punto a nivel legislativo y ejecutivo. Debido al sistema de económico de nuestro país (social - de mercado) el estado chileno ha delegado una parte significante de sus empresas y deberes a privados, motivo por el cual existen establecimientos privados que reciben subvención del estado.
Los colegios subvencionados han sido el eje de fuertes polémicas debido a la irresponsabilidad de sostenedores que solo buscan obtener recursos (lucrar) sin ningún tipo de moral, manteniendo los recintos en pésimas condiciones y con deudas de todo tipo. También por los llamados “mega sostenedores” que mantienen varios establecimientos, muchos en malas condiciones. El aporte del estado + el pago exigido al apoderado del alumno en estos establecimientos sigue creando desigualdad, junto a los colegios particulares que cuentan con enormes cifras para cada alumno. El lucro, si no llega a ser erradicado, bien podría ser mejor regulado (en proyecto LGE), pero siempre en pos de la igualdad. En resumen, nuestros liceos municipales necesitan ser puestos al nivel de los mejores.
Otro punto que es parte de él petitorio del movimiento actual es una no-selección (efectiva) de los alumnos por calificaciones, credo religioso, etc. Creemos que esto debiera ser aplicado al sistema.

3) Adicionalmente: Temas largamente discutidos como el número de alumnos por sala, sueldo de los docentes y carga laboral (cantidad de horas a la semana y tiempo para planificación), son absolutamente importantes a la hora de generar un cambio sustancial en el sistema educacional del país.

La reestructuración o reformulación de los contenidos académicos también son significantes, tomando como objetivos la eficiencia en el uso del tiempo, la creación de habilidades en el alumno del tipo intelectual y social, y el fin último de la preparación laboral.

Hasta ahora no se ha mencionado tanto la igual o mayor importancia que tiene la educación básica en el rol formador del alumno, aspecto que merece también una adecuada discusión para obtener un mejor sistema, ya que la educación es la base de un país, y la base de la educación son los primeros años.
El pasado Lunes 26 de Mayo, se dieron a conocer los resultados del SIMCE 2008, que simplemente confirman la persistencia de la desigualdad, a la vez que entregan los datos para continuar en este largo proceso de superación.

Por mi parte, reconozco también la importancia de flexibilizar el estatuto docente, para permitir diversidad y nuevos aires a la educación chilena.

Reacciones ante el problema (Movimiento de estudiantes secundarios 2008):

Muchos liceos se encuentran ahora en toma o paro. En Santiago, liceos como el emblemático Instituto Nacional, Liceo de Aplicación, Liceo 7, Lastarria, Cervantes, Liceo 4, Liceo Isaura Dinator De Guzmán (de niñas), etc. Una larga lista. En Antofagasta la movilización toma fuerza, y cómo no, ha intentado tomar liceos uniéndonos como una sola voz.

El llamado y acuerdo de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Universitarios y Secundarios (ACEU) ha sido el PARO NACIONAL el día martes 27 y miércoles 28, con una MOVILIZACIÓN central el último día.

Atentamente,
Francisco Martínez. Alumno del Liceo B-13 y ex-candidato de lista CEAL.